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六月七日作文节 | 小荷名师谈高考(2018)
作者:中国小荷·苏州总部 发布时间:2018-06-07 浏览量:


高考首日。975万考生们步入战场,勇敢逐梦!首先,用一句流行语,祝各位考生:

天王盖地虎,全考985!

宝塔镇河妖,都上211!

随着高考改革的持续推进,高考语文作文题俨然成为万众瞩目的焦点。为弘扬母语文化,更为写作与教育呐喊,中国小荷·苏州总部第三届“六月七日作文节”如期举行!

21世纪互联网时代,面对高考作文新潮,喝奶茶、玩手机的00后考生们该如何应对呢?

小荷名师谈高考,高考作文来过招!2018年高考作文,最快解析,最全报道,出题走向,解题分享!敬请各位往下欣赏! 



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第一卷:高考作文与小荷“创意题库”相似度90%?

考试前,大家都有猜题的习惯。尤其是作文,如果猜题成功,那基本就吃了一颗定心丸。不过,哪有这么容易的事儿?

不对,还真有这么容易的事儿!

一、高考题,小荷题,“连连看”游戏





全国卷Ⅰ:《写给未来2035年的他》。小荷题库中,相似题目如下:

1.《未来的我,你好!》——提示:和自己交朋友?对。当你遇到未来的自己,他会是什么样的……选自《荷练本》四级A卷练习10。

2.《2050,XXX的一天》——提示:未来2050年的一天,你是怎样度过的?“XXX”是指地名,比如“苏州、成都、新疆”等……选自《荷练本》五级C卷练习6。

3.《一封信:写给三十年后的我》——提示:可以幻想,可以抒情,可以祝福,多点人情味,多点亲切感……选自《荷练本》四级B卷练习8。

4.《在二十五岁前,我要完成的五件大事和五件小事》……选自《荷练本》四级B卷练习10。

5.《虚构:我向往的浪漫生活》《30岁前,我要完成的十件浪漫事》……选自《荷练本》五级B卷练习10。


比如北京卷Ⅱ写《绿水青山图》,《荷练本》中有作文题:《我爱家乡的雨》《美,就在身旁》《一棵柳树的四季经历》《我家乡的四季之美》《一次夜晚散步时的观察》……

天津卷“围绕‘器’写作”,《荷练本》中有作文题:《告诉我,你最难忘的两样幼年旧物》《为什么,我会保留这三样东西》《我的藏品故事》……

浙江卷“浙江精神与浙江人”,《荷练本》中有作文题:《XXX,什么时候最美》《我的家乡故事》《家乡人,家乡情》……

上海卷“谈被需要的心态”,《荷练本》中有作文题:《我愿做XXX》《我,就是我》《请为我竖起大拇指》《独一无二的我》……

江苏卷“解读语言传递”,《荷练本》中有作文题:《水与火的对话》《鸡与蛋:一场家庭“辩论赛”》《风夫人和雨先生XX记》《听不见的语言》……

铁打的营盘流水的兵,铁打的“稿本”流水的“题”。说实话,猜题哪有那么容易?但笔头过硬,内养“文心”,外修“技艺”,高考作文也就自信十足了!


二、高考题,小荷题,名家来解析


■上海卷“谈被需要的心态”专题解析

◇解析嘉宾:朱墨,江苏省作家协会会员、复旦大学文学博士。

今年是00后参加高考的第一年,作为沐浴着优越的物质条件成长起来的一代人,他们并不缺少爱,他们的需求也往往能得到长辈第一时间的满足,而这个题目很巧妙地叩问了人性的另一面:除了索取和要求,我们的幸福有多大程度亦是建立在被需要的基础上?这是很值得这些即将离开家庭怀抱的青年思考的。而且通过反思,作者也能汲取到爱和温暖。

■江苏卷“解读语言传递”专题解析

◇解析嘉宾:施曙华,资深编辑、家庭教育专家,曾任苏州市中学语文教研员,号“大侠校长”。

现在高考作文的写作,都需要学生议论与叙事相结合,但不同的题目,所考察的重点也不相同。

全国卷Ⅰ的题目,重想象,想象未来的自己,小荷学员写起来会得心应手。

全国卷Ⅱ的题目,重说理,考查学员的分析能力,更强调思辨的重要性。,

全国卷Ⅲ的题目,重议论,比较结合当今的社会主旋律。

■江苏卷“解读语言传递”专题解析

◇解析嘉宾:冯斌,儿童文学作家、小荷创始人。

什么叫语言,语言就是思想,语言是思想的另一种表现形式。

语言是人民的文化,语言是国家的历史,语言也是一个民族的传承。古人说语不惊人死不休,这是一种夸张的语言表现形式,但这也是对于艺术的追求。我常常说,作文是字,作文是语感。语感就是语言的感觉,要有语感,首先就是要有语言的基础。用自己的语言把自己的发现告知这个世界,这就是写作。语言是一种工具,也是一种渠道,链接自我与世界的渠道。

我认为,语文不仅是教授小语言,还应该融入大语言。在我们小荷的课程中就融入了不少别的语言,插画、动作、剪贴这些都是语言。不要让语言局限于只是语言,包含很多。

本次题目的着重点,要通过语言提升全民语言素养,语言是文化。语言需要净化与美化。一个净化,一个美化。在我们的生活中,有很多流行语,很多流行语就不够干净,需要净化。而美化呢,在现代很多人的语言中,说话还是不够美化,缺少雅词,在我们的小荷教本有不少的雅词,“您忙、稍后再说、敬请谅解”语言的美化。当然还包括我们的文言文,我们让学生去学习文言文,就是为了提示现代小学生的语言的美化,文言文是最美丽的语言。从基础开始,提升中国的语言与中华的语言。


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第二卷:高考作文轻松解题,掌握“三大理念”

夏日荷香,莘莘学子;十年寒窗,今朝展翅!遥遥天空,飘来五字——今天高考啦!

每年对于高考作文命题的分析,是从业者们乐此不疲的事。今天,笔者也来聊一聊。今年的高考作文题,有很多的亮点以及规律,大多考察的是考生的“情感态度”“价值观”“知识与积累”“自我意识”“过程与方法”等,摸清此规律,你就会发现题目中其实早已暗藏玄机。

一、“全国卷1”,你会写吗?当然!想象能力是天生的!

看到今年“全国卷1”的题目,很多考生的心里一定像吃了蜜一样甜。因为这道作文题,非常有趣。对于未来,没有人不向往,不好奇。没有任何方向性的指导,但可以想象预测,言之有物,就可得分。无异于设计未来,谈未来里的无限种可能。这可能是青少年最喜欢的作文题目,没有之一。

现在的报刊杂志及各类论坛,自由开放,它们视野开阔,体现着智慧的思想以及自由的个性。

每个学生都具有自主学习的发展潜能,有个体差异与独特的人格。小荷相信儿童具有天生的表达欲望和写作才能。每一个孩子都能写作。作文不是教出来的,也不是写出来的,作文是“生”出来的。小荷对于学员想象能力的训练,穿插在每一节课中,在暑假的《大幻想作文》中更有充分体现。《大幻想作文》,培养并强化学员“事物想象”的意识与能力。

二、“微写作”中的写作秘密是——“我写就好”

考验的是学生的文学积累与输出能力。

今年北京卷的“微写作”内容是,需在孔子的众弟子之中,选择一位,为其写一段评语。题目开放,谈论自由!这样的作文题,考验学生文学积累并转化成书面文字的能力。

青少年能够从封闭的写作空间走出来,才能培养出创新意识与能力,更好地表达自我意识,将文学积累转化成书面文字。

小荷人认为,对于儿童作文来说,最重要的不是“怎样写”和“写什么”,而是“我在写”。小荷的特色课程,《万字/米写书课》,在一个月左右的时间内,挑战个我极限,引爆创作潜能。写什么,不重要;我在写,才重要!写作恐惧感的减弱,是写作能力提高的首要标志。写作产量化,必将带来写作革命化。语言的学习,应该是个人化的行为。

三、上海高考作文题,你没看错,要你写“我”!写出个我魅力!

纵观近十年高考命题的趋势,越来越重自我表达意识。今年的上海高考作文题,谈“被需要”的心态,谈作者对此话题的思考。这个作文题,足够宽泛,容易下笔,谈自己的看法。但越容易,则越难!写“别人”容易,写“自己”不易。

对于此类话题作文,通常大家的思路是一致的,但能够让作品与众不同的,要归功于作者的立意、思想、选材,能够写出自我,表达出独特思想的,必定有很敏锐的写作思维以及对社会的洞察力,这样方能获得读者的赞赏。

小荷人认为,我笔写我心。通过写“我”,向读者传递“我”,让读者闻到“我”,感受“我”,理解“我”,发现“我”已经具备在生活中思考问题的能力。

小荷的《说写表演三六0》一课,说写表演,训练胆量;职业话题,妙趣文章。通过生动的职业表演,向他人传递信息——“我”很重要!“我”有魅力!“你”需要“我”!

高考作文的命题越来越人性化,越来越注重自我表达意识。小学阶段的写作培养,也必将如此。笼中训练,痛苦不堪;“套路作文”,必将成昨日黄花。

相信儿童具有天生的表达欲望和写作才能;对于儿童作文来说,最重要的不是“怎样写”和“写什么”,而是“我在写”;须有个人魅力,方有作文魅力。这,正是小荷的三大教学理念。

小荷,教“活”的作文,培养生动的人。

今日!高考!你!注定!不平凡!

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第三卷:写作是个技术活儿!“三大技术”战高考!

6月7日(周四)11:30左右,高考语文作文题陆陆续续刊登出来,小编们不断传来惊呼的声音,这是小荷二十年校庆的征文题目,那是 “小荷小王子阅读”课程中的活动课,此类兴奋、激动的语言在办公室内此起彼伏……

今年高考作文题真是太小荷了,尤其的江苏卷以及天津卷正是小荷的三大核心技术“作文即字、作文即语感、作文即故事”。

作文的问题,说穿了就是语言的问题

一个人不会说话,就无法表达自己的情感。写作也是如此。

看见了山,觉得这座山很美,可是不知道用什么词语和句子把山的美丽描写出来;

看见了一只稀奇的动物,觉得很有趣,但是只会说“稀奇”,却不会用语言把这种稀奇具体描述出来;

所以,要学好作文,首先要在语言上下功夫。

江苏考卷的作文考题非常有意思,作文考题考语言。写作文,就是用笔记录语言。语言,是人的语言;是物的语言;是文化的语言……

字,是作文的生命

(一)一个字的魔法,让句子变得生动

1、在句子多使用“地”,句子会变得丰富多彩。

我们写“同学们跳起了舞蹈”,加上“地”,就变成了“同学们欢快地跳起了舞蹈”;

我们写“白云在蓝天上飘过”,我们加上“地”,就变成了“白云在蓝天上悠悠地飘过”。

这样一加,句子就变美了,变生动了。

2、名词前面加上“的”,句子也会变得具体生动。

1、小雨下了一天;

2、秋风吹落了树叶,在地上打着转。

这两句句子没有加“的”,写得很一般。下面的句子加上了“的”,我们再看看,句子的效果是否有改变:

1、淅淅沥沥的小雨下了一天;

2、带着寒意的秋风吹落了枯黄的树叶,在灰暗的地面上打着转儿。

请你注意其中带“的”字的那些词语,是它们在文中发挥了修饰和限制的作用,把一个平平常常的句子变得具体、生动、细腻了。

在小荷,小学二年级的课程中便有相关内容。比如,招生体验课《我的爸爸不是伟人》,便采用“……的”字句式,用趣味的形式,短句训练,让作文变得更加有趣,让作文变得更加简单。同时,在不知不觉中加强孩子的语感培养。

语感,是作文的灵魂

(一)对称性的语句使语言有一种形式和音律的美

在文章中使用富有对称美的句子。比如,“人在花之旁,花在人之畔”、“沙沙地雨下着,嗖嗖地风吹着”和“男生举着书包冲出教室,女生抱着脑袋藏进花园”等等。这样的句子阅读起来有一种特殊的美感,不仅在形式上,而且在语义上,它们都相得益彰。多使用对联这种汉字所具有的独特艺术。把它们运用在平时的写作上,就使自己的语言平添了一种对称的美感,表达的意思也更具体而丰富。

(二)多用叠词能增加文章的美感

优美的叠词增加了文章的华采,也增加了语言的温馨感。

叠词还有一个奇特的功能,就是它能化丑为美,原先是不那么可爱的东西,一经加上叠词,就变得惹人喜爱了。比如小眼睛,总觉得有点不美,但如果说“小小的眼睛”,就增加了一层美感;某人长得较黑,使人觉得美中不足,但如果说他“长得黑黑的”,就含着一种欣赏的意味。叠词真是神奇!怪不得朱自清先生对它情有独钟。

在小荷,二年级课程《600快写课》之叠词快写课,让孩子在接触写作的初期学习叠词、使用叠词、丰富叠词的词汇量,培养孩子的语感。另外《小荷“宝塔文”写作课》、《小荷“五七五诗文”写作课》等课程皆训练学员的语感,即读语言的敏感性。

(三)排比句有着神奇的魅力,

排比句是语言中的重量级选手。一些擅写大题材的作家,常常会在文中使用这种修辞方法。这些句子出现的位置,不外乎两个地方,一是开头,一是结尾。

作者之所以安排在这两个地方,是因为开头需要先声夺人,给读者以强烈的感染,将他们吸引住;安排在结尾处,是因为文近尾声,作者的感情已达高潮,需要有一种方式将它宣泄出来。于是,大量的排比句就出现了。

小荷课程中排比句的训练更是在很多课程中都有涉及,如《美文彩图赏析》例文《我看见了什么》便采用排比句形式。高年级的学员,将进行延伸,教孩子使用排比段的写作形式等。

故事,是作文的别称

语言的特权并非是人物的特权。物品,是没有生命的。它们不会说话,也没有心跳。在别人的眼里,它们只是一张纸,一个笔盒,或是塑料制品,或是该扔掉的垃圾。然而,这个物品跟随着我,目睹着我,那它不仅仅是一件物品了。它的身上留存着我童年的记忆,印刻着人生记痕。它,是童年的一部分,也是人生的一部分。这是童年故事的重要见证,是它讲述着我的童年故事。

小荷人认为,语言学习者,须知道口头语、抒情语言、公文语言、科技语言、风格语言和敬体语言的区别;

小荷人认为,汉语学习可以从诗性化,情节化和格式化的句式练习中得以快速进步;

小荷人认为,作文学习的过程,就是语感养成的过程;

小荷人认为,报读小荷作文班为高考作文打下良好基础,非常重要。

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第四卷:高考作文高考写,先在小荷课堂练!

六月七日晨,“高考”这位老友准时来到考生身边,这次迎接的是第一批“00后”。今年的高考作文题,依然是众多业内人热议的话题!笔者和小荷的团队也进行了一轮竞猜,仁者见仁智者见智。果然,今年的作文题目一出,令笔者感到非常亲切!这里挑几个重点和各位聊一聊……

惊不惊喜?意不意外!

今年江苏卷的题目,与小荷的课程再次猛烈相撞!

今年的高考作文题目出来后,可能让不少“前辈”倍感意外,却让不少小荷人“倍感亲切”!先来看看这些题目的特别之处……

2018年江苏卷的高考题,和“语言”有关,和“物”有关。生活处处有语言,雕塑、基因……任何一个看似没有生命的物品都有自己独特的语言。生活因语言而丰富,生命因语言更好地诠释,语言传承文明,该选怎样的一个物体,写出怎样鲜活的语言,它们之间又有怎样的故事?看似简单的要求中,包含着写作的基础:观察、想象与描写。这不仅要看考生的文笔,还要看考生对生活的发现、自然的捕捉等。

看了今年的考题要求,引发了小荷老师们的感叹:“小荷课程的内容居然和高考题再次撞车了!”

笔者相信,很多小荷学员看到后,也会忍不住拍手欢呼!因为在小荷就有这样一节特色课程——《小荷物语课》。

《小荷物语课》是小荷的独创,也是一项特色课程,从二年级即开始训练,一直到五年级。《小荷物语课》,即让物说话,让物有感情,让任何物体在作者的笔下富有生命,主要培养学员学会观察、发现生活,通过物体,表现人与自然的联系,训练学员有特性的写作能力,与今年江苏卷的考题不谋而合!

《小荷物语课》的训练有梯度,按级别来划分,低年级更注重句式的训练,让物体具有人的情感和言行。中年级主要训练的是小标题和以故事为线索串联的写作形式,任何一件小小的物体,即使是一片残叶或一粒细沙,都蕴藏着无限丰富的故事。而高年级更注重自我表达,写物也是写我。通过《小荷物语课》的训练,学生学会感悟生活,观察物品,通过想象、描写,用小荷的方式,自由地、有趣地、幻想地完成一篇短文。

无独有偶,请看今年“天津卷”的考题。



今年天津卷的题目是围绕“器”来自选角度,自拟标题,根据自己的体验和感悟,写一篇文章。也是围绕物来写作,让物有了生命,让物鲜活起来,生活中有不同的“器”,此处的“器”可以是简单的物品,也可以是助人成事的一份梦想……如果平时在小荷有相关训练,相信这样的题目也难不倒我们的考生!

而在今年北京卷的微写作题目中,也有和小荷相撞的课程……

没错,微写作的第一题和我们的《小荷“群喻”造句课》猛烈相撞!用一组排比比喻句抒写“我”从中获得的教益。要求:至少写三句,每一句中都有比喻。

看到这节课的名字,就明白笔者的意思,历史是如此惊人相似!

《小荷“群喻”造句课》就是直接训练学生用特色的语言造句;运用连续比喻生动造句。在童年时代,有这样的写作练笔,若是让我们小荷的学员来应对这样的题目,相信他们一定有一种“信手拈来”的感觉!

综述,这些高考作文题中,在小荷的很多课程里均有涉及,小荷的课程变得越来越接近生活、贴近校园,越来越接近高考,这样的“提前量”,真是让笔者不得不再次感叹:高考作文高考写,先在小荷课堂练!

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第五卷:8岁的孩子,不怕高考作文?

初看高考作文,似乎未能寻到规律,其实不然。提炼、概括、延伸、个性。按照这几个关键词的规律,足以解读今年的众多高考作文题。一旦掌握了这些规律,高考作文即算是迎刃而解了。

那么,各位看官,你们觉得一个八岁的孩子,是否能够自如应对高考题目呢?我可以告诉你,可以!

一、巧提炼,论重点,作文有主线

我们最怕的,其实就是跑题,或是主题不明确。这样的作文没有灵魂,没有脊椎,支撑不住。比如这次的全国卷Ⅱ。

在这个题目中,你要找的自己论述落点在哪里。不同的立意,就有不同的落点。你自己首先要明确,不能盲目。

小荷教学中,我们常用“热一热”环节,来训练一个8岁孩子的提炼能力。当一个问题被抛出,孩子们可以快速地找出问题中的重点,围绕这一点来进行思考,从先决条件上,就避免了偏题、跑题的问题。主线的突出,更是显而易见。

二、会概括,广收获,素材化文墨

有了论述的主线和思路,我们接下来就要看看我们能用到哪些素材了。这是成文的第一步,在脑海中有一个概念,让文章的轮廓逐渐清晰。

一个8岁的孩子,又有什么方法来收获足够的素材呢?其实,小荷已经解决了这个问题,“引一引”的教学环节,正是一个素材交流,相互借鉴的好机会。每个孩子先概括自己的想法,然后聆听别人的思路,从而让文章变完整。这是一个从零到万的过程。然后,孩子们会筛选、组合,让自己的文章框架更稳固。

三、能延伸,多提问,文章更引人

所谓延伸,就是令文字有神,让故事丰满。从多个方面,多个角度,体现文章的核心主旨。让我们来看看,这次的天津卷的内容(见下图)。

那么,“器”的延伸,就能使文章具备精气神。“赏一赏”这个教学环节,就集合了小荷人的智慧。一个8岁的孩子,学习一篇完整的文章,然后从文章中学习语言、手法、角度,从而运用到自己的文章中。这样的作文,看似稚嫩,但随着成长,必能不断演化、丰富。当他们面对高考的时候,相信已经到达了一定的高度。再也不用惧怕,或是发愁了。

四、展个性,说内心,文笔方动情

倡导个性发展,是当今教育的一大重要目标。而历年的高考作文都不乏个性之作。

写文如同做人,不能泯然于众生,要追求鲜明的自我。脱颖而出,方能一鸣惊人。

在小荷的教学过程中,我们不断唤起儿童心中的自我意识,让个性觉醒,让语言不同,让文章生动。

就如全国卷Ⅰ中的题目一样,今天这个8岁的孩子,在未来,会如何?我相信,如今的孩童,到了那时,必然会是光彩夺目,惊艳绝伦。当遇到小荷,他注定不平凡。

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第六卷:把高考作文当作业来写?牛!

能把高考作文当作文来写吗?

笔者经梳理近年来的高考作文发现,用小荷的方式,完全可以!小荷认为:作文是想象,作文是意境,作文是故事!今年,北京的高考作文题与小荷对作文的定位与理解不谋而合!

面对高考,小荷有招!

一、作文是想象,是意境。

小荷说:作文是想象,是意境。一篇没有想象力的文章,那就是没有创造性,千篇一律;那就是人云亦云,鹦鹉学舌。

小荷说:无想象不创意。我们看一篇美文,崇拜一个作家,是因为他有非凡的想象力,是想象力吸引了我们,是想象力征服了我们,是想象力俘虏了我们。

北京高考作文题二让考生展开想象,以“绿水青山图”为题,写一篇记叙文,展现人与自然和谐相处的美好图景。笔者经过仔细推敲,这里面有几个关键词:想象、绿水青山、图景、细节、描写。人与自然的和谐相处的美好图景,是通过想象来实现的。这个题目很有想象的空间,也具有美感的启悟。美好的图景需要作者去想象,需要作者在脑海里、在心里描画。说到底,是“想象”让图景有了创意。

小荷的《图文赏析》,让学员阅读报刊,以图景为载体,发挥想象,创造性地抒写。用此类独创性的课程,写高考作文,牛!

除此之外,小荷的“傻大姐想象题”,培养人的“创造性思维”;创造性思维,不是不符合逻辑,而是以想象为翅膀,创造性地的意识和能力,可以说,把“高考作文”当“作文”来写,小荷早已这么做,并且做得很好!

二、作文是故事。

小荷说:作文是故事。故事是作文的“别称”;记叙文,其实就是讲故事。你讲的故事精彩,读者就会感兴趣,就会听得津津有味。怎么样把“记叙文”写得精彩,除了要有时间、地点、人物。还要有细节、有描写。小荷的课程,特别故事的训练和写作,注重细节的展现,注重描写的训练,从而让叙事形象生动。

北京卷“青山绿水图”这一叙事作文,要求以记叙文表现时代主题——生态文明建设,表现“人与自然”和谐相处,其实就是要讲人与生态的故事。此类故事在我们身边有很多,只要平时多观察,多留意,写出来不难;若要把此类记叙文写得形象生动,细节、描写必不可少。

考生可从自身经历的保护生态文明建设的故事出发,也可以其他视角叙述故事,比如“我”化身为“摄像机”,通过“摄像机”的镜头来表现“生态文明建设”的主题,这一视角创意十足,令评委耳目一新!

小荷的《荷练本》里用了大量的独创的方式来训练故事的写作,让故事独特,让文章新颖,写高考作文有创意!

小荷认为:作文是想象,作文是意境,作文是故事!小荷注重以故事为主体、以形式为主练的写作练习,体验和实践言语表达方式的多样性。

用小荷的方式来写高考作文,牛!

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第七卷:以书为甲,写作不怕

又到了六月七日高考日,每年的作文话题都是人们津津乐道的事。且看今年北京卷和浙江卷的高考作文,又和小荷“小王子阅读”碰撞啦!

★高考中的小荷秘密

第一,强大的阅读积累让你在高考中不发愁

且先看今年北京卷的高考题之“微写作”。

在这里,题目中共出现了7本图书,这7本图书都是文学经典,有中国的也有外国的。如果这几本书你都没有读过的话,那么这道题你就懵了。可见,平时的阅读积累何其重要!

我们的小荷“小王子阅读课”,特别注重阅读积累,不仅仅有中国古典文化也有西方文化的阅读。小荷《小王子阅读》课程的开篇即为《世界文化晨读对韵》,涵盖中外文化,帮助学员阅读积累。

再看浙江卷的高考题:

要求写的是“浙江精神与浙江人”,这是什么?这写的是地方文化,文化是民族之根,作为中国人必须得了解中国的文化,还是得通过大量的阅读积累来学习文化。

我们的《世界文化晨读对韵》,选取的内容都是名篇佳句,中国古典文化精粹,还有中西文化的结合,也就是说孩子阅读积累的都是精华。

《世界文化晨读对韵》体现了国际视野,民族情怀。从小阅读经典,扩宽文学视野,让孩子在文化中沉淀,在阅读中积累,在写作中运用。

强大的阅读积累让你在高考中不发愁。

第二,思辨能力的增强让你的文章不千篇一律

再细看今年北京卷的写作要求。注意看这些要求:“抒写你从中获得的教益”“简述这个人物形象”“为他写一段评语”“谈在祖国发展中成长”。

再看浙江卷的写作要求:“你有怎样的体验和思考?”

这考验的是作者什么?考验的是作者的独立思考能力,要能表达出自己的观点,学会总结。

独立思考能力,显得尤为重要!小荷《小王子阅读课》,几乎每课都训练。与《世界文化对韵》相配套的是《对韵工作簿》,里面设计了五个训练点“测、思、描、写、绘”,通过这五个训练点,强化学员对文化经典的理解、体验和学练,使兴趣增加、记忆测练、能力延展。

五个训练点,其中一项训练就是“思题”,训练的就是“思辨能力”。

“思辨能力”,学员可以自由地表达和思考,通过双方辩论不断地去深入思考,辩证观点。

冷静地思考,深入地思考,表达出不同的观点,条理清晰地辩证。这种能力在小荷《小王子阅读课》上常常训练。

这种从小训练培养的能力,让他对题目的理解有不同的眼光和角度。

思辨能力的增强让你的文章不千篇一律,让你有个性的表达。

第三,文言阅读在高考中显得尤为重要

今年的北京卷高考题出现了《论语》《红楼梦》一书,《论语》《红楼梦》是中国古典文学,《论语》的内容是文言文,《红楼梦》的原版也是文言文,这就是说,要求学员阅读文言文。

而我们的《小王子阅读课》其中的一项内容就是文言文阅读。

我们的《文言文阅读课本》选取的都是经典名篇,经过我们的特殊处理,简单易学而有味,小学生可以理解。

文言是中国文化传承之根。文言文,最能表现出汉语的简练与典雅之美。另外,用文言训练阅读理解能力,效果真不错。一个学员都能把“不太明白”的文言理解了,那现代文自然不在话下了。

文言阅读在高考中显得尤为重要啊!

第四,阅读理解能力的增强对你的高考大有帮助

高考时,对题目要求的阅读理解很重要。拿到题目,首先要看懂题目,不然你就偏题了。

小荷的《小王子阅读》教材以文言文为阅读课本,相配套的是《蓝卷》。“蓝卷”上的材料有现代文也有文言文。有古有今,有讲有练,致敬古典,与时俱进。课课训练,能力提升!

阅读理解能力的增强对你的高考大有帮助!

中国文化博大精深,文化传承不可缺失,阅读积累必不可少!

小荷“小王子阅读课程”,从广度着手,古今中外,文言白话;衣食住行,世界文化。课堂即社会,课本即道路,课程即旅行。在小荷,有效阅读积累,培养思辨能力,增强阅读理解,写作脑洞大开!

以书为甲,写作不怕!在此,祝每一位考生金榜题名!

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第八卷:玩转高考作文?你也可以这么“玩”

六月七日,哥德巴赫猜想提出、香港成为自由贸易港、罗纳尔多告别巴西国家队……历史上的今天,有很多大事发生,彼时都是重大新闻,眨眼皆成过眼云烟,注定成为历史。

而六月七日作为“高考”的开考日,热度一年高过一年。尤其是高考作文题,年年上“热搜”,人人蹭“热点”。

今年的高考作文题,历史与传承、过去与未来、时代发展、时代精神等字眼频频出现。

在小荷的文创课品中,就有不少课件、教具与历史有关,与过去有关。玩课品,学文化,知历史,拓未来。

一、军事课品,军事教育——少年强则国强

全国卷II提到了“二战”,我们不禁反思,当代的小学生知道什么是“二战”吗?了解世界战争史吗?

生于和平年代,生于和平国家,战争离我们很远很远,但是不代表可以忽视军事教育。小荷“小王子阅读课”中有一课品,名为《战争书》。此书与设计、阅读和创造有关,更与战争有关,与和平有关。

本书内容丰富,涵盖世界童子军、中国十大元帅、世界各国军人服装、战争电影、战争装备等多方面内容,古往今来,中西合璧。书中另附有《和平日报》,含义是:祝愿天下和平,永远没有战争。

制作《战争书》的过程,让学员了解图书,也了解战争,更了解了人类世界。《战争书》和《和平日报》,充分反映出小荷的教育高度,立足当下,放眼全球。

少年强则中国强,反对战争,保卫和平。青少年当然要了解战争,知道战争对人类的威胁。只有牢记过去的历史,才能痛定思痛,以史为鉴。

二、历史课品,历史教育——少年智则国智

今年天津卷的主题是《器》,与中国传统和历史有关。“器”有多种诠释,源自于实物——器皿、器物。中国,悠悠五千年历史,流传下来无数珍贵器物。各大博物馆内,无数珍宝,令人赞叹。

博物馆外,流落民间的器物,更是多如牛毛。虽贵贱不一,但皆烙印着历史的痕迹。小荷的《说写表演三六〇课》中使用的课品“惊堂木”,就是一个有趣好玩,又充满历史底蕴的器具。

惊堂木在中国的出现和使用,始于春秋战国时期。也叫醒木,或叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木,有角儿有棱儿,使用者用中间的手指夹住,轻轻举起,然后在空中稍停,再急落直下。也是古时县官用,举起拍于桌上,起到震慑犯人的作用。有时也用来发泄,让人安静下来。

一块惊堂木,一堂说写课。传统器具,在小荷课堂中拥有了新的生命。在起落和拍案之间,发出的是历史高歌,也是未来唱响。了解惊堂木,就是了解一段历史,更是开启一段新的征程。

少年智则国智,于历史中总经经验,积累智慧。“谁忘记历史,谁就会在灵魂上生病”。小荷人在铭记历史中砥砺前行,不忘初心,牢记使命。

小荷的教育,先文化、后教育、再作文。文化传承,于小荷文创课品中,“可见一斑”。军事教育和历史教育,就是文化教育,小荷人当仁不让。

小荷文创课品,玩转高考作文,牛!

六月荷花香满湖,红衣绿扇映清波。莘莘学子,点燃青春,祝福你们!

“活”的作文,培养生动的人。这个“活”字,一方面体现在小荷的教学理念、方式上,一方面体现在小荷的课品上。

小小课品,大大涵义。多年后,孩子们已经忘记了某一篇例文,但一定会记住一个好玩的课品,因为小荷课品是“活”的课品,是“活”的玩具。

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第九卷:生动生动,让读写与生命“动”起来

六月七日,是一个万众瞩目的日子,是一个充满希望的日子,这一天,万千学子赴考场,这一天,十年寒窗在此试。

那些年轻的脸上,除了有惶恐,更多的是一份自信,在这个更加多元化的时代,读书不再只是书本的代名词,写作也不再只是纸与笔的碰触。

第一、读,是文字与风景的邂逅

“积财千万,无过读书。”

当今社会,读书,依然是潮流,家长关注,老师关注,学生关注,高考作文出卷者同样关注。例如:北京卷微写作中的三个题目,无一不要求学生有丰富的阅读量。

但是,现在的高考作文题,关注的不再是“死读书,读死书”,在读书的同时,也更加注重让学生去看看窗外的风景,去体验人生的曲折,去听听社会的声音,去想象未来的世界。例如:北京卷的第一题与全国卷Ⅲ。

“新时代新青年”,应是“读万卷书,行万里路”的青年。对标语的解读,也需要学生有大量的文字积累与广阔的视野,这样才能大谈未来的形式、祖国的发展、自己的见解与作为。

小荷人也坚守这样的理念,并在此基础上研发了很多活动。

“小荷漫阅读计划”,就是通过晋级活动,让阅读变成习惯。这是读书本,读文字。

“小荷诗词大会”,要求学生能阅读积累,然后在比赛中灵活应用、对答自如。这是读经典,读文化。

“岳童军夏季学校”就是要让孩子们走出教室,走进图书馆,走进公园,走进形形色色的人群中间……这就是读风景,读生活。

小荷人相信:读,是文字与风景的最完美的邂逅。只有“读活书、活读书”这样的邂逅,才能开启不一样的阅读之旅。

第二、写,是想象与现实的碰撞

“劳于读书,逸于作文。”读书,之与写作,有着重要的帮助;读书,之与写作,有着独特的意义。读过的内容,落实到笔头,似乎是顺理成章之事。

现在的高考作文题更加地灵活,也变得更加有意思了,对写作的要求也似乎更高了。例如:全国卷Ⅰ。

“未来”,需要想象,众所周知,小荷每一节课都有“傻大姐想象题”,给了学生更多的想象空间与想象题材。

除却“傻大姐想象题”外,小荷每个学期都会举办“美文彩图赏析征文大赛”,给学生几张图片,学生可以选择图片进行自主创作,选自己喜欢的形式,写自己构思的故事,只要足够有创意,足够有意思,就有可能成为参赛选手中的佼佼者。

而在北京卷的第二题中:

关键词是“想象”与“绿水青山”,又一次点出“想象”二字,要去想象“绿水青山”的模样,这并不是靠单纯的想象就能做到的,需要的是“体验”。而小荷的“岳童军夏季学校”,就给学生提供了一个体验的平台。

普通的旅行团大概就是走一走、逛一逛、看一看、拍一拍,但是参加小荷的“岳童军”,学生需要带上善于观察的双眼、充满创意的大脑、能说会道的嘴巴等等。学生要体验不一样的生活:可能是走一次夜路,可能是绘一次地图,可能是去一次菜场,可能是做一次采访……

最后,学生要将这一次不同的体验写下来。事实证明,这些学生的文章变得更加能突出自我:自我的事例,自我的感受,自我的思考,自我的成长!

有想象的文章,有体验的文章,才是顺应高考趋势的文章!

小荷人始终坚守:教活的作文,培养生动的人!读写须“活”,人须生动,方是大势之所趋!


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母语成人礼,高考时代题

小荷人坚信,作文不仅仅是一项学科的考试和活动,它更是一种情感的需要、成长的需要和生活的需要。


近几年来,高考作文正以生活化的材料、创新化的形式、时代化的主题以及人文化的表达,要求考生们更多地去接触社会的真实和多元,去感受时代的青春和本质!


写作,能够为我们走进真实世界的生活做准备。写完高考作文,00后“世纪宝宝们”也将迎来人生新历程的“成人礼”。


语言和文学对人的一生影响久远。自由的追求、自我的觉醒和自觉的表达——这是世界、人生和生命的意义、价值的核心所在。人,不能无诗而活,不能无“我”而生。这是小荷坚信、坚守和坚持的,也是高考作文在传递和表达的信息。


小荷名师谈高考,高考作文来过招!


本文最后,祝各位“新时代新青年”,怀才抱“器”,高考顺利!


(全文毕)